terça-feira, 20 de outubro de 2015

ESCOLA
ALUNO (A):_____________________________________________________

AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA             5º ANO    3º BIMESTRE
1)     Explique com suas palavras o que significa reforma agrária.
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2)     Defina:
 a) lugar populoso: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) lugar povoado: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3)     A região centro –oeste é considerada a maior produtora de grãos do pais, seguida pela região sul que também produz uma grande quantidade de grãos, os quais são exportados para outros países movimentado a economia. Cite um estado de cada uma das duas regiões.
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4)     IDH é o índice de desenvolvimento humano que é medido em cada município considerando–se alguns fatores importantes para o desenvolvimento populacional. Descreva dois fatores utilizados para o cálculo do IDH:
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5)     Observando os dados responda:

Descrição: Resultado de imagem para gráficos e tabela com idh


A)    Qual dos países citados possui o índice mais elevado?
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B)    Menor índice:

C)    Qual é a colocação do Brasil neste ranking?
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D)    Observando a tabela, que conclusão podemos obter?
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6) Em novembro de 2010, a ONU, a partir dos novos critérios de cálculo, divulgou uma lista de IDH dos países. Porém, esse novo método ainda não foi aplicado para o cálculo dos estados brasileiros. Agora veja os dados divulgados em 2008 pelo Pnud, apontando os 10  melhores colocados:


1° - Distrito Federal – 0,874
2° - Santa Catarina – 0,840
3° - São Paulo – 0,833
4° - Rio de Janeiro – 0,832
5° - Rio Grande do Sul – 0,832
6° - Paraná – 0,820
7° - Espírito Santo – 0,802
8° - Mato Grosso do Sul – 0,802
9° - Goiás – 0,800
10° - Minas Gerais – 0,800


a)Como está a colocação do estado do Paraná ?


b)Observando as colocações publicadas em 2008, o que podemos afirmar com relação ao Brasil referente ao IDH?

c)Nestas colocações há estados que estão com desenvolvimento parecido ou igual? Quais?



7 - Além da renda per capita do país, quais são os outros critérios levados em conta na avaliação do IDH?
(  )Mortalidade infantil, número de hospitais e número de analfabetos.
(   )Criminalidade, número de crianças matriculadas em escolas e acesso à energia elétrica.
(    )Número de casas com esgoto, número de analfabetos e número de anos que se espera que as crianças permaneçam na escola.
(    )Expectativa de vida, média de escolaridade dos adultos e número de anos que se espera que as crianças permaneçam na escola.


8- Criado nos anos 1980, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST) tornou-se um dos mais importantes movimentos sociais do país. O que o MST reivindica e qual é sua principal forma de atuação?
(      )Reivindica a realização da reforma agrária e condições para a prática da agricultura familiar e atua principalmente por meio da ocupação de propriedades rurais.
(      )Reivindica melhores condições de trabalho para os sem-terra empregados em grandes fazendas produtoras de alimentos e atua principalmente por meio de marchas de protesto.
(      )Reivindica auxílio financeiro do governo e construção de mais escolas e hospitais públicos nas áreas rurais e atua principalmente por meio de protestos.
(       )Reivindica melhores condições nos assentamentos provisórios mantidos pelo governo e atua principalmente por meio da invasão de prédios públicos, como o Ministério da Agricultura.

9) Marque as opções verdadeiras
·        (     )A agricultura de subsistência é um trabalho familiar, realizado pela família e sem remuneração
·         (      )Na agricultura familiar a produção é destinada a indústria
·        (      ) a agricultura é a matéria prima para a indústria

·         (      )a agricultura é a atividade de cultivar a terra
Escola : ____________________________________________________________________
NOME:   ____________________________________________________________________                                                                                                                                                                                DATA:______________________________________________________________________
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA                    4º ANO                                               4ºBIMESTRE

1 - Marque a alternativa correspondente às modalidades de transporte?
a) Terrestre, ferroviário e aquático. 
b) Terrestre, aquático e a navegação. 
c) Terrestre, aquático e aéreo. 
d) Terrestre, ônibus e avião.

2- Marque a alternativa correspondente a meios de transportes antigos ? 
a) Trem bala e ônibus elétrico.
b) Carro conversível e bicicleta com marcha.
c) Bonde e carroça.
d) Navios e caravelas. 

3- Complete as frases com as palavras certas. 

a) O ........................ é o meio de transporte mais rápido.

b) O ........................ transporta pessoas e cargas pelo mar.

c) O ........................ é um meio de transporte rodoviário de carga muito
necessário para o comércio.

d) A ......................... é muito usada no campo para o transporte de frutas e
verduras.

e) O ......................... leva as pessoas e cargas pesadas pela via ferroviária.

-4 Escreva certo ou errado para as afirmações
 ( ) O rádio não é um meio de comunicação.
( ) O jornal é um meio de comunicação escrita.
( ) Quando uso o computador a comunicação é escrita.
( ) Os deficientes auditivos usam a comunicação falada.

5)  Quais são os principais meios de comunicação modernos?
a)    Carta e mensagem
b)    Internet e telefone
c)    Escrita e fala

6- OParaná é o estado brasileiro com maior diversidade étnica, o que isso quer dizer?
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7). Foram os alemães, poloneses, ucranianos, japoneses, italianos, holandeses e portugueses que vieram para o Paraná e ajudaram a construir nosso estado. Qual a forma de trabalho dos imigrantes?
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Descrição: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000002027/md.0000024346.jpg

Escreva os meios de transporte que você encontrou e classifique  em terrestre, aéreo , fluvial, aquático e ferroviário:

AVALIAÇÕES

 NOME:__________________________________________________________________________________
DATA:___________________________________________________________________________________
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA              3º ANO                                        4º BIMESTRE
Descrição: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYKwmSAwSYWETpeBOU0qdE6kIqY5kz1_ITXlVxtOWDAIOjnP7HODxa_SdvJg1Uk0JcTB4dy1AvstmkcGNmh8UKHWRI83fCaMubDRK6igqpO_6YGeaOx_lhtkLD_WiW67U_YEZJ5aO9MyHX/s1600/118.jpg
2_ ENCONTRE NO CAÇA- PALAVRAS ALGUNS MEIOS DE COMUNICAÇÃO E ESCREVA OS MESMOS  EM ORDEM ALFABÉTICA:
Descrição: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSX9bhP0BxKDHNEVEua50IPD7p0KK3bEJZTWfuY1EVEseJpoKQeSxOi3cTdmMify4E822AP5PYX3hgq3ZITRBFigwEeAEtopFT2ZyP1Ahk2wttKFPb4qScoze3ifS4hl8HVDOUkwi239hq/s1600/meios+de+comunica%C3%A7%C3%A3o+atividades+ensinar-aprender011.JPG
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3_Analise as alternativas sobre aspectos relacionados ao lixo e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

a) O lixo é caracterizado como tudo aquilo que não tem mais utilidade e não apresenta nenhum valor para o homem e, consequentemente, é jogado fora.
b) A destinação inadequada do lixo pode desencadear vários problemas socioambientais, como, por exemplo, poluição do solo, entupimento de bueiros e poluição visual.
c) A produção de lixo não é tão prejudicial ao meio ambiente, visto que em todas as cidades brasileiras ocorrem a coleta e o tratamento adequado desse material.

d) O lixo urbano recebe classificação de acordo com sua fonte geradora e composição do material, havendo a necessidade de tratamento específico para cada tipo de lixo.
e) A população não deve se preocupar em reduzir a produção de lixo, pois todo esse material é reciclado, fato que fortalece a economia local.
4_A destinação inadequada do lixo pode gerar diversos problemas para a população. Um desses fatores negativos é a proliferação de doenças e animais peçonhentos. Nesse sentido, aponte algumas doenças que podem ser disseminadas pelo acúmulo de lixo e cite alguns animais que podem ser encontrados  com o acúmulo de lixo.
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5_ A coleta seletiva  de lixo nos trás muitos benefícios . Escreva algumas dessas vantagens:
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quarta-feira, 15 de maio de 2013

ORAÇÃO DO DIVINO ESPIRITO SANTO

Espirito Santo, voce que me esclarece tudo, que ilumina todos os meus caminhos para que eu atinja o meu ideal. Voce que me da o dom divino de perdoar e esquecer o mal que me fazem, e que todos os instantes de minha vida está comigo. Eu quero neste curto diálogo, agradecer-lhe por tudo e confirmar mais uma vez que não desejo separar-me de voce,por maior que seja a ilusão material não será o mínimo o que sinto um dia estar com voce e todos os meus irmãos na glória perpétua. Obrigado mais uma vez.

A pessoa deve fazer esta oração por 3 dias consecutivos sem mencionar o pedido, dentro de 3 dias alcançará a graça por mais difícil que seja.Publicar assim que receber a graça.

domingo, 10 de março de 2013

IDÉIAS PARA DECORAÇÃO EM EVA

MODELO DE CALENDÁRIO

ideias para chá de bebe

PROBLEMAS


ATIVIDADES COM DEZENAS E TABUADA

ATIVIDADE COM TABUADA



TABUADA DA MULTIPLICAÇÃO


Tabuada da Multiplicação Tabuada da Multiplicação
Você que aprender a tabuada! Vamos aprender diversas formas e métodos diferentes, você vai saber tudo sobre tabuada depois deste especial!
Você sabe quanto é 2 x 3? E 7 x 8? Bem, se está ficando difícil, é importante você continuar lendo esse especial...
A multiplicação não é um “bicho de sete cabeças” e quando você compreende como funciona fica até divertido fazer essas contas e resolver problemas.
Para começar, é importante entender que a multiplicação nada mais é do que a soma de parcelas iguais, como por exemplo: 3+3+3+3 = 4 vezes repetindo o número 3 ou 4x3 = 12.
Agora veja algumas maneiras divertidas de saber a tabuada de multiplicação sem precisar decorar...
Tabuada na tabela
1. Pegue um papel quadriculado e delimite com canetinha 10 quadradinhos na horizontal e 10 na vertical. No primeiro quadradinho você deve escrever o sinal de multiplicação;
2. Na sequência, escreva números de 1 a 9 tanto na vertical como na horizontal;
3. O restante dos quadradinhos deverão ser preenchidos seguindo o cruzamento dos números na vertical e horizontal.
 A primeira linha e coluna é muito simples de montar porque você deve dar os resultados da tabuada do 1, mas continuando a cruzar os números das outras linhas e colunas você vai perceber que existe uma forma bem fácil de preencher a tabela com os resultados da multiplicação... Descubra qual é o segredo!
Tabuada com os dedos
Veja como podemos multiplicar 6 x 8 com os dedos...
1. Em uma das mãos, abaixe tantos dedos quantas unidades o 6 passa de 5, portanto abaixamos 1 dedo;
2. Na outra mão, abaixe tantos dedos quantas unidades o 8 passa de 5, portanto abaixamos 3 dedos;
3. Agora some o número de dedos abaixados, exprimindo a soma em dezenas. No exemplo temos 1 + 3 = 4 dezenas, isto é, 40 unidades;
4. Agora multiplique os números de dedos levantados: 4 x 2 = 8 unidades;
5. Para obter o resultado final, somamos os valores encontrados: 40 + 8 = 48. De fato: 6 x 8 = 48!
Agora um desafio: faça o mesmo processo para resolver as seguintes multiplicações: 7 x 8, 6 x 7, 7 x 9 e 6 x 9.
Tabuada segundo os árabes
Veja como os árabes faziam para multiplicar números com dois ou mais algarismos:
1. Para multiplicar, por exemplo, 185 x 14, faça três quadrados em uma linha e dois quadrados como colunas, porque 185 tem 3 algarismos e 14 tem 2 algarismos;
2. Trace diagonais nos quadradinhos, voltadas para esquerda, obtendo esta grade;
3. Em seguida, multiplique os algarismos de um fator pelos algarismos do outro fator e registre os resultados na grade.
4. Agora é o último passo e você deve somar os algarismos que estão numa mesma faixa diagonal. Lembre-se que você deve considerar o "vai um". Ensine essa dica aos seus amigos! Vocês poderão fazer um torneio e ver quem consegue fazer mais rápido... 

MEMÓRIA AO CONTRÁRIO

corrida da multiplicação
1. Com cartolina e canetas coloridas, construa 100 fichas com todas as tabuadas.
2. Cada ficha deverá conter uma face com a operação e outra com o resultado. Exemplo: 2 X 3 (frente) e 6 (verso).
3. Distribua os alunos em grupos e dê início ao jogo. Cada criança deverá retirar uma ficha, ler a operação e dizer a resposta. Se errar, passa a vez para o outro grupo.
4. Ao final de cada rodada, o grupo vencedor recebe uma tampinha, palitos ou qualquer outro objeto para facilitar a contagem.
5. Nas duas primeiras rodadas, disponha as fichas enfileiradas e em ordem crescente, com a operação para cima e o resultado escondido.
6. Promova mais duas rodadas com as operações em ordem decrescente.
7. Prossiga por quatro rodadas com as fichas embaralhadas, com a operação para cima e o resultado escondido.
8. Nas duas últimas rodadas, as fichas devem estar embaralhadas, mas com o resultado para cima.
9. Ganha a corrida quem conseguir passar pelas dez rodadas primeiro.

MAIS TABUADA

Campeonato de tabuada
1. Divida a turma em dois grupos ou combine com outros professores para promover um campeonato de tabuadas entre classes.
2. Prepare algumas operações e escreva-as em papeizinhos, que deverão ser colocados em uma caixa. Exemplo: 3 X 5
3. Peça para que um aluno retire uma operação e informe o resultado. Se ele não souber, poderá usar a "ajuda dos universitários", isto é, dos alunos que já dizem saber a resposta.
4. Ganha o grupo que acertar mais resultados.

COMO TRABALHAR COM A TABUADA

Boliche com garrafas pet
1. Separe 10 garrafas pet e coloque em cada uma delas uma quantidade diferente de bolinhas de gude, de 1 a 10.
2. Posicione as garrafas como em um jogo de boliche e dê início.
3. O aluno deverá arremessar a bola e multiplicar o número de garrafas derrubadas pelo número de bolinhas de gude encontradas. Se derrubar 3 garrafas e encontrar 6 bolinhas, terá que resolver a operação 3 X 6.

ngo!
1. Distribua uma folha de papel A4 para cada aluno e peça para que dividam em 8 espaços, como uma cartela de bingo.
2. Solicite que escrevam resultados conhecidos por eles em cada um dos espaços. Exemplos: 28, 32, 72
3. Prepare algumas operações e coloque-as em um saco. Sorteie e "cante" as operações. Exemplo: 4 X 7.
4. Quem conseguir preencher a cartela primeiro deverá gritar bingo.
Sugestão: Para o jogo ficar mais divertido, inclua a opção "linha" para quem concluir quatro números primeiro.

quinta-feira, 10 de janeiro de 2013

CUQUE RÁPIDO


 CUQUE RÁPIDO

Ingredientes:
2 copos americanos de farinha de trigo,
2 copos americanos de açúcar
1 copo americano de maizena
1copo americano de leite
3 colheres de manteiga
3 ovos,
3 colherinhas de fermento em pó.
MODO DE FAZER
Bata o açúcar com a manteiga até que fique branco , adicione as gemas e bata novamente bem. Peneire a farinha com a maizenae vá acrescentando ao creme de manteiga aos poucos, mexendo sempre só para um lado, alternando com o leite, no final acrescenteas claras em neve e o fermento, mexa bem e leve ao forno 180º por 40 minutos.


É UMA DELÍCIA

quarta-feira, 9 de janeiro de 2013

PÃO DE MEL

Ingredientes



  • Tempo de preparo 20min
  • Rendimento 8 porções

  • 1 xícara de mel líquido
  • 1 xícara de açúcar cristal
  • 1 xícara de leite morno
  • 4 xícaras de farinha de trigo
  • 1 colher de sopa de fermento em pó
  • 1 colherinha de canela em pó
  • Chocolate derretido (opcional) 
  •  

    Modo de Preparo

    1. Misture o mel, o leite e o açúcar
    2. Acrescente os demais ingredientes peneirados menos o chocolate
    3. Misture tudo muito bem e coloque em forma untada e polvilhada com farinha de trigo
    4. Asse em forno pré-aquecido médio até dourar cerca de 20 minutos
    5. Ao retirar do forno cubra com o chocolate derretido